Vol. 22 No. 1 (2022): Educational conditions and inclusion processes
Practices/Considerations

Inclusion/exclusion: an educational challenge

Andrea Cegolon
University of Macerata
Published April 30, 2022
Keywords
  • inclusion,
  • exclusion,
  • disaffiliation,
  • disqualification,
  • disconnection,
  • inclusione,
  • esclusione,
  • disaffiliazione,
  • squalifica,
  • disinserimento
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How to Cite
Cegolon, A. (2022). Inclusion/exclusion: an educational challenge . Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 22(1), 297-307. https://doi.org/10.36253/form-12664

Abstract

Exclusion/inclusion in education are terms generally referring to situations of hardship in the disabled, individuals with special educational needs or in conditions of marginalization. In the wake of original French sociological research, in-depth reflections have been devoted to this theme. Enriching the pedagogical vocabulary on exclusion is the first step to circumscribe the problem and start positive actions to break down social and educational exclusion barriers. The result is an articulated and linguistically updated picture of the problem if the goal is, as we hope, to use the tools to lower the threshold of indifference in a political and educational line of inclusion and material and cultural redemption.

 

Inclusione/esclusione: una sfida pedagogica.

Esclusione/inclusione in pedagogia sono termini generalmente riferiti a situazioni di disagio in portatori di handicap, oppure soggetti con difficoltà di apprendimento (BES), o in condizioni di emarginazione. Arricchire il lessico pedagogico sull’esclusione rappresenta il primo passo per circoscrivere il problema e di qui avviare azioni positive per abbattere gli steccati dell’esclusione sociale ed educativa. A questo tema e sulla scia di originali ricerche di ambito sociologico francese sono state dedicate approfondite riflessioni. Ne è uscito un quadro articolato e linguisticamente aggiornato del problema se l’obiettivo è, come ci si augura, usare gli strumenti per abbassare la soglia dell’indifferenza in una linea politica ed educativa di inclusione e riscatto materiale e culturale.

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