Vol. 22 No. 2 (2022): Design and evaluation of learning outcomes
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Assessment and validation practices in the Vocational Education and Training system: an App for students and practitioners

Alessandra Carenzio
Università Cattolica del Sacro Cuore
Serena Triacca
Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
Published June 30, 2022
Keywords
  • Vocational Education and Training,
  • competences,
  • assessment,
  • validation,
  • work-based learning,
  • digital tools,
  • istruzione e formazione professionale,
  • competenze,
  • validazione,
  • strumenti digitali
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How to Cite
Carenzio, A., & Triacca, S. (2022). Assessment and validation practices in the Vocational Education and Training system: an App for students and practitioners. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 22(2), 34-48. https://doi.org/10.36253/form-12699

Abstract

Assessment and validation are crucial to support learning experiences. In this paper the focus is on the VET system (Vocational Education and Training), which represents an important node in the training of young people in Europe. Within the theoretical framework, in the specific evidence of the passage from a school-based learning to a work-based learning, we will start a reflection on some assessment and validation practices implemented in Europe, within the AppSkill+ work, an Erasmus+ project aimed at developing and testing an app-based tool dedicated to the evaluation and validation, highlighting circularity, triangulation, continuous assessment and digitalization of the processes.

 

Pratiche di valutazione e validazione nel sistema di Istruzione e Formazione Professionale: un'app per studenti e professionisti.

Il tema della valutazione e della validazione sono centrali per supportare le esperienze di apprendimento. Nel presente contributo il focus è sul sistema VET (Vocational Education and Training), che rappresenta per l’Europa un nodo importante nella formazione dei ragazzi e delle ragazze. A partire dal quadro teorico, nella specifica evidenziazione del passaggio da un apprendimento basato sul contesto della scuola a un apprendimento work-based, si proverà a riflettere su alcune pratiche di valutazione e validazione attivate in Europa, nell’ambito di AppSkill+, un progetto Erasmus+ finalizzato allo sviluppo e alla sperimentazione di una app dedicata alla valutazione e alla validazione, facendo leva su circolarità, triangolazione, valutazione continua e digitalizzazione dei processi.

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