Vol. 20 No. 1 (2020): Learning assessment in higher education
Articles

Assessing digital competence: a review of assessment practices in Primary Teacher Education degree programs

Rosanna Tammaro
University of Salerno
Iolanda Sara Iannotta
University of Salerno
Silvia Zanazzi
University of Salerno
Published April 30, 2020
Keywords
  • assessment,
  • digital competence,
  • DigComp,
  • Primary Teacher Education,
  • laboratory didactics,
  • valutazione,
  • competenza digitale,
  • Scienze della Formazione Primaria,
  • didattica laboratoriale
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How to Cite
Tammaro, R., Iannotta, I. S., & Zanazzi, S. (2020). Assessing digital competence: a review of assessment practices in Primary Teacher Education degree programs. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 20(1), 187-202. https://doi.org/10.13128/form-8264

Abstract

In Primary Teacher Education degree programs, the educational technology laboratories aim to develop future teachers’ digital competence. The article proposes a reflection on assessment of digital competence, based on an exploratory review of the practices adopted by 19 professors in 14 Italian universities.

 

Valutare la competenza digitale: una ricognizione sulle pratiche in uso nei corsi di Scienze della Formazione Primaria

Nei corsi di laurea in Scienze della Formazione Primaria, i laboratori di tecnologie per la didattica hanno l’obiettivo di sviluppare la competenza digitale dei futuri insegnanti. Il contributo propone una riflessione sulla valutazione della competenza digitale a partire da una indagine esplorativa sulle pratiche adottate da 19 docenti in 14 atenei italiani.

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