@article{Trentin_2015, title={Mappe concettuali, flussi di conoscenza e sviluppo professionale continuo}, volume={15}, url={https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/3535}, DOI={10.13128/formare-16990}, abstractNote={<p>Uno dei possibili approcci per integrare processi di apprendimento formale, non-formale e informale nei contesi dello sviluppo professionale continuo è quello di ricreare, all’interno di un evento formativo formale, le tipiche dinamiche che innescano i processi di apprendimento informale/incidentale, nello specifico, quelle centrate su attività di problem solving collaborativo.</p><p>Uno di tali approcci è stato l’oggetto dell’esperienza descritta in questo articolo, che ha avuto come tema centrale l’uso delle mappe concettuali come strumento teso a favorire e potenziare i flussi informali di conoscenza all’interno di gruppi di professionisti partecipanti a un evento formativo formale.</p><p>Sulla base dei riscontri forniti dai partecipanti, è emerso che le mappe concettuali possono essere un utile strumento: i) di autovalutazione del proprio apprendimento in un contesto formale; ii) di supporto all’apprendimento collaborativo informale.</p>}, number={2}, journal={Form@re - Open Journal per la formazione in rete}, author={Trentin, Guglielmo}, year={2015}, month={Sep.}, pages={4–18} }