@article{Parigi_Di Stasio_2015, title={Saperi buoni e utili: il punto di vista degli insegnanti in formazione}, volume={15}, url={https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/3571}, DOI={10.13128/formare-17192}, abstractNote={<p>Partendo dal punto di vista di chi opera nella formazione, il presente contributo si propone di approfondire i giudizi degli insegnati con il fine di individuare i saperi che la comunità professionale considera rilevanti. A tal fine si sono analizzati gli esiti dell’indagine TALIS e i monitoraggi di alcuni corsi Indire, reputati rappresentativi per l’ampiezza della popolazione raggiunta. Se TALIS mette in evidenza come in presenza di buoni livelli di partecipazione e soddisfazione persista una percentuale significativa di insegnanti che considerano la proposta di formazione inadeguata, i monitoraggi Indire fanno emergere una richiesta di focalizzazione sui <em>saperi d’esperienza</em> ed evidenziano l’importanza di figure della comunità professionale (insegnanti, esperti disciplinari) che si fanno carico di mediare i <em>saperi per insegnare</em> in buone pratiche. Il confronto tra le fonti non produce esiti che hanno valore di generalizzazione, ma è proposto per mostrare come un’analisi di casi di formazione possa contribuire ad approfondire le tendenze emergenti nelle indagini internazionali.</p>}, number={3}, journal={Form@re - Open Journal per la formazione in rete}, author={Parigi, Laura and Di Stasio, Margherita}, year={2015}, month={Dec.}, pages={232–242} }