TY - JOUR AU - Gentile, Maurizio PY - 2017/07/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Comprehension strategies in learning from text JF - Form@re - Open Journal per la formazione in rete JA - Form@re VL - 17 IS - 2 SE - Articles DO - 10.13128/formare-20535 UR - https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/3670 SP - 113-129 AB - <p>The article deals with the topic of the direct teaching of comprehension strategies in the broader framework of the learning from text. It proposes six reading comprehension strategies: making prediction; thinking aloud; summarizing, knowing text structure; visualizing text information; questioning. The direct teaching of these strategies is addressed to primary, middle and high school students. The paper examines three points: i) what is a reading comprehension strategy; ii) which comprehension strategies may affect learning from text; iii) how to teach a comprehension strategy.</p><p> </p><div><h3>Strategie di comprensione nell’apprendimento da testo scritto</h3><p>L’articolo affronta il tema dell’insegnamento diretto delle strategie di comprensione della lettura nel quadro più ampio del processo di apprendimento da testo scritto. Si propongono sei strategie di lettura-comprensione: fare previsioni; pensare ad alta voce; riassumere, conoscere la struttura dei testi; schematizzare informazioni testuali, formulare domande. L’insegnamento diretto di tali strategie riguarda sia alunni di primo e secondo ciclo. Il lavoro esamina tre punti: i) che cosa è una strategie di lettura-comprensione; ii) quali strategie possono incidere sull’apprendimento da testo scritto; iii) come si può insegnare una strategia.</p></div><p> </p> ER -