Evidence Based Education: superare il gap tra ricerca e pratica Antonio Calvani, Laura Menichetti 1-5 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13252
What is the nature of evidence that makes a difference to learning? John Hattie 6-21 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13253
Di che natura è l’evidenza che fa la differenza per l’apprendimento? (trad. in italiano di 'What is the nature of evidence that makes a difference to learning?') John Hattie 22-40 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13254
Evidence Based Education: un quadro storico Giuliano Vivanet 41-51 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13255
Sappiamo davvero come far apprendere? Credenza ed evidenza empirica. Roberto Trinchero 52-67 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13256
Simulation-Based Learning: questioni aperte e linee guida per un uso didatticamente efficace della simulazione Franco Landriscina 68-76 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13257
Trasformare una classe di Tirocinio Formativo Attivo in una comunità alla ricerca di evidenze Laura Menichetti, Silvia Micheletta 77-90 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13258
Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunità epistemologica? Antonio Calvani 91-101 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13259
Evidence Based Education: centri di ricerca e risorse in Rete Filippo Bruni, Giuliano Vivanet 102-106 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13260
Evidence Based Education: una tabella riassuntiva di centri EBE Ilaria Salvadori 107-112 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13261
(Non) ce lo chiede l’OCSE Angelo Gaudio 113-115 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13262
Costruzione ed uso delle competenze: una fotografia della situazione italiana a cura dell’OCSE Laura Menichetti 116-128 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13249
L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili Giovanni Bonaiuti, Giuliano Vivanet 129-143 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13263
John Hattie, Visible Learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London & New York: Routledge (2009). John Hattie, Visible Learning for teachers. Maximizing impact on learning. London & New York: Routledge (2012). Silvia Micheletta 144-147 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-13251
