Published August 25, 2013

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Editorial

Evidence Based Education: superare il gap tra ricerca e pratica
Antonio Calvani, Laura Menichetti
1-5
PDF (Italiano)

Articles

Evidence Based Education: un quadro storico
Giuliano Vivanet
41-51
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Sappiamo davvero come far apprendere? Credenza ed evidenza empirica.
Roberto Trinchero
52-67
PDF (Italiano)
Simulation-Based Learning: questioni aperte e linee guida per un uso didatticamente efficace della simulazione
Franco Landriscina
68-76
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Trasformare una classe di Tirocinio Formativo Attivo in una comunità alla ricerca di evidenze
Laura Menichetti, Silvia Micheletta
77-90
PDF (Italiano)

Practices/Considerations

Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunità epistemologica?
Antonio Calvani
91-101
PDF (Italiano)
Evidence Based Education: centri di ricerca e risorse in Rete
Filippo Bruni, Giuliano Vivanet
102-106
PDF (Italiano)
Evidence Based Education: una tabella riassuntiva di centri EBE
Ilaria Salvadori
107-112
PDF (Italiano)
(Non) ce lo chiede l’OCSE
Angelo Gaudio
113-115
PDF (Italiano)
Costruzione ed uso delle competenze: una fotografia della situazione italiana a cura dell’OCSE
Laura Menichetti
116-128
PDF (Italiano)
L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili
Giovanni Bonaiuti, Giuliano Vivanet
129-143
PDF (Italiano)
John Hattie, Visible Learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London & New York: Routledge (2009). John Hattie, Visible Learning for teachers. Maximizing impact on learning. London & New York: Routledge (2012).
Silvia Micheletta
144-147
PDF (Italiano)

Invited Articles

What is the nature of evidence that makes a difference to learning?
John Hattie
6-21
PDF (Italiano)
Di che natura è l’evidenza che fa la differenza per l’apprendimento? (trad. in italiano di 'What is the nature of evidence that makes a difference to learning?')
John Hattie
22-40
PDF (Italiano)
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