Published September 30, 2014

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Editorial

Instructional design e game-based learning.
Giovanni Bonaiuti, Filippo Bruni
1-5
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Comunicato della Direzione
La Direzione
6
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Articles

Il gioco computerizzato per il potenziamento cognitivo e la promozione del successo scolastico. Un approccio evidence based
Roberto Trinchero
7-24
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Gioco e disabilità: l’ICF-CY nella progettazione didattica inclusiva nel nido e nella scuola dell’infanzia
Lucia Chiappetta Cajola, Amalia Lavinia Rizzo
25-42
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Spazio, movimento, prospettiva ed empatia: un prototipo di videogame didattico
Pio Alfredo Di Tore, Stefano Di Tore, Giuseppina Rita Mangione, Felice Corona
43-61
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Aspetti ludici e dimensione empatica nei mondi virtuali: uno studio di caso in Second Life
Laura Fedeli
62-73
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Practices/Considerations

“I’m a games maker”
Stefano Macchia, Claudia Zanella
74-85
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Gioco, tecnologia e apprendimento: un esempio di approccio ludico per lo studio dell’arte contemporanea nella scuola primaria
Michela Nisdeo
86-93
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Jane McGonigal, La realtà in gioco. Perché i giochi ci rendono migliori e come possono cambiare il mondo. Milano: Apogeo (2011).
Filippo Bruni
94-95
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Richard E. Mayer, Computer Games for Learning. An Evidence-Based Approach. Cambridge & London: The MIT Press (2014).
Marta Pellegrini
96-97
PDF (Italiano)
James P. Gee, Come un videogioco. Insegnare e apprendere nella scuola digitale. Milano: Cortina (2013).
M. Cristina Guidone
98-99
PDF (Italiano)
Damiano Felini (a cura di), Video game education. Studi e percorsi di formazione. Milano: Unicopli (2012).
Filippo Bruni
100-101
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Franco Landriscina, Simulation and Learning. New York: Springer (2013).
Laura Menichetti
102-103
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