Valutazione e miglioramento degli apprendimenti. Come rendere la scuola più efficace? Laura Menichetti 1-7 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15791
La valutazione degli apprendimenti scolastici. Un quadro internazionale Giuliano Vivanet 8-19 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15792
Criticità e potenzialità nella costruzione di un sistema nazionale di valutazione Antonio Calvani 20-33 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15793
Il Servizio Nazionale di Valutazione e le prove Invalsi. Stato dell’arte e proposte per una valutazione come agente di cambiamento Roberto Trinchero 34-49 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15794
Media education e valutazione Alberto Parola 50-61 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15795
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento: un percorso di autoformazione per gli insegnanti di oggi e di domani Cristina Gaggioli 62-76 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15796
Che cosa sappiamo sull’efficacia delle tecnologie didattiche con soggetti con disturbo dello spettro autistico? Giuliano Vivanet 77-92 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15798
Progettare l’osservazione sistematica nella scuola dell’infanzia Giuseppa Cappuccio, Elisa Cravana 93-104 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15800
La valutazione degli insegnanti nell’area OECD Marta Pellegrini 105-117 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15801
Un approccio inclusivo allo studio del movimento in fisica Andrea Piccione 118-128 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15802
