Vol 14, No 4 (2014): Valutazione e miglioramento degli apprendimenti. Come rendere la scuola più efficace?

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Editorial

Valutazione e miglioramento degli apprendimenti. Come rendere la scuola più efficace?
Laura Menichetti
1-7
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15791

Articles

La valutazione degli apprendimenti scolastici. Un quadro internazionale
Giuliano Vivanet
8-19
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15792
Criticità e potenzialità nella costruzione di un sistema nazionale di valutazione
Antonio Calvani
20-33
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15793
Il Servizio Nazionale di Valutazione e le prove Invalsi. Stato dell’arte e proposte per una valutazione come agente di cambiamento
Roberto Trinchero
34-49
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15794
Media education e valutazione
Alberto Parola
50-61
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15795
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento: un percorso di autoformazione per gli insegnanti di oggi e di domani
Cristina Gaggioli
62-76
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15796
Che cosa sappiamo sull’efficacia delle tecnologie didattiche con soggetti con disturbo dello spettro autistico?
Giuliano Vivanet
77-92
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15798
Progettare l’osservazione sistematica nella scuola dell’infanzia
Giuseppa Cappuccio, Elisa Cravana
93-104
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15800

Practices/Considerations

La valutazione degli insegnanti nell’area OECD
Marta Pellegrini
105-117
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15801
Un approccio inclusivo allo studio del movimento in fisica
Andrea Piccione
118-128
DOI: https://doi.org/10.13128/formare-15802
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