LO PRESTI, F. Il ruolo del sapere implicito nella gestione della relazione. Per una epistemologia della professionalità educativa. Rivista Italiana di Educazione Familiare, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 53–71, 2020. DOI: 10.13128/rief-9547. Disponível em: https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/view/9547. Acesso em: 23 nov. 2024.