Vol. 16 No. 1 (2025): MEDIA EDUCATION – Studi, ricerche e buone pratiche
Best practices

Immagine, narrazione e multimedia: raccontare attraverso i pittogrammi in movimento e la creazione di un audiovisivo

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  • Ilenia Sgobba
Ilenia Sgobba
Istituto Comprensivo di Candiolo, Torino, Italia
DOI: https://doi.org/10.36253/me-17116

Published 2025-06-26

Keywords

  • imagine,
  • narration,
  • multimedia,
  • AAC,
  • Alternative Augmentative Communication

Copyright (c) 2025 ilenia sgobba

Creative Commons License

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Abstract

How is it possible to experiment with effective communication practices that address the rapid changes in the contemporary media landscape? Is it possible to consider audiovisual, multimedia, and new media as strategic teaching tools, to be analyzed and consciously integrated into school practice? This exploratory study investigates the integration of image, narration, and multimedia in educational processes, with a focus on the use of pictograms. In the current context, characterized by the pervasiveness of digital media, the research centers on the role of communication and how it influences teaching. The methodological approach involves the analysis of a silent book and the implementation of an educational project in a preschool, culminating in the creation of a stop-motion audiovisual product. The results highlight the potential of this approach to promote inclusion, stimulate creativity, and develop children’s narrative and communication skills. In conclusion, the importance of considering audiovisual, multimedia, and new media as strategic teaching tools for innovating school practice is discussed.

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