Empowering Postdigital Childhoods: From Familial Practices to Educational Reimagination Juliana Raffaghelli, Emilia Restiglian, Cosimo Marco Scarcelli 3-9 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17836
Genitori zerosei anni e tecnologie tra percezione d’uso e datificazione: i trend nei Rapporti Cisf 2017, 2019, 2022 e 2024 Stefano Pasta, Marco Rondonotti 11-24 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17306
Digital media in 0-6: educational design between services and families Rosy Nardone 25-33 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17097
Digital competence in early childhood: the dialogue between pedagogy and neuroscience for screen education in the Di.Co.Each project Cosimo Di Bari, Irene Balboni, Claudio D'Antonio, Ester Giamberini 35-47 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17115
Digital Integration in Early Childhood Education and Care: Innovating Educators’ Competencies Marina De Rossi, Cinzia Ferranti 49-56 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17161
L’educazione alla sostenibilità ambientale attraverso le piattaforme digitali: casi di studio in America Latina e in Europa Francesca Cubeddu, Lucia Picarella 57-68 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17069
Immagine, narrazione e multimedia: raccontare attraverso i pittogrammi in movimento e la creazione di un audiovisivo Ilenia Sgobba 69-82 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17116
Nello Cristianini, La scorciatoia. Come le macchine sono diventate intelligenti senza pensare in modo umano, Bologna, Il Mulino, 2023 Gabriele Biagini 83-85 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-17822
