Mi videoracconto: un’esperienza di Media Education nell’extrascuola

Abstract

Uno dei fronti in cui la media education si può spendere in modo particolarmente fruttuoso è quello del disagio sociale. Acquisire competenze mediali infatti rappresenta un passo avanti verso l’essere cittadini attivi e partecipi. L’esperienza descritta riguarda un progetto rivolto agli utenti di un centro semiresidenziale che, attraverso un percorso volto ad accrescere la comprensione del linguaggio video, hanno realizzato una presentazione di loro stessi composta da filmati e fotografie. Un’occasione per riflettere sulle proprie passioni e per scoprire insieme un nuovo modo di usare telecamera e computer.

One of the fronts where media education can be profitably spent is social discomfort. In fact, the acquisition of a media competence is empowering for active and participant citizens. This experience concerns a project targeting the persons of a semi-residential centre who, after acquiring some competence in reading the audiovisual language, have realized their own presentations composed of both video and photos. Indeed, an occasion to reflect on their own passions and discover together new ways of using a videocamera and a computer.