Published 2020-04-27
Keywords
- internet, ipertesto, storia, lavoro di gruppo, apprendimento significativo per problemi e per progetti,
- internet, hypertext, history, cooperative learning, meaningful learning by problems and projects
Abstract
Applicando una didattica di matrice costruttivista, i ragazzi, suddivisi in gruppi, hanno ripercorso quanto studiato in storia nei tre anni della scuola primaria non secondo un ordine cronologico, ma attraverso tematiche che hanno permesso di confrontare tra loro diverse civiltà. Il materiale, ricercato interamente in internet, è stato organizzato in un ipertesto arricchito anche da quiz.
By applying a constructivist educational perspective, primary school children, in small groups, went over all their last three year study of history, not following a chronological order but through themes that allowed them to compare many civilizations. The material, the whole of it searched in internet, was organized in a hypertext enriched by a quiz as well.