FORMAZIONE NATURALE E NUOVE TECNOLOGIE

Abstract

Nel contributo che segue si tenterà di ragionare sulle possibilità che ha la scuola di rispondere alle esigenze formative poste dall’utilizzo della tecnologia digitale, a seguito della distanza creatasi tra le generazioni cresciute prima e dopo la digitalizzazione dell’informazione. Se è vero che le rappresentazioni del mondo vengono filtrate dagli strumenti che utilizziamo, la domanda è: che tipo di comunicazione è possibile tra individui le cui reciproche rappresentazioni non sono più sintonizzabili, a causa della diversa categorizzazione della realtà mediata dalla diversità degli strumenti a disposizione? Nel presente contributo si ipotizza che il costrutto della sintonizzazione intenzionale (Gallese et al., 2006) possa fornire una risposta utile in tale direzione.

In this article we will try to think about the possibility that the school has to meet the training needs in the age of digital culture, in order to shorten the distance between generations grown before and after the technological revolution brought about by digitization. If it is true that the representations of the world are filtered by the tools we use, what type of communication is possible between individuals are not longer in attunement with each other, due to the different categorization of reality mediated by the diversity of the instruments which we use? The contribution suggests that the construct of intentional attunement (Gallese et al., 2006) may provide a useful answer in this direction.