Vol. 12 No. 1 (2021): Special Issue on Cyberconnection as media culture. Social networking sites, media competence and citizenship
Articles

Dimensiones e indicadores de la competencia mediática en Educación Infantil

Irene Melgarejo Moreno
UCAM Universidad Católica de Murcia
Bio
Published May 3, 2021
Keywords
  • educommunication,
  • childhood,
  • media literacy,
  • pre-school education,
  • teacher training

Abstract

Media literacy is based on dimensions that include a series of indicators that address knowledge, skills and attitudes of the so-called media competence. The purpose of this study is to facilitate the promotion of media competence in the Second Cycle of Early Childhood Education, for which it is necessary to carry out a selection and adaptation of the dimensions and indicators in relation to the characteristics of the child, which facilitate its implementation in the classroom by teachers and the progressive acquisition of this competence in students. An exhaustive review of the literature on media literacy and in relation to the nature of childhood is carried out in order to adapt the indicators to the particularities of this educational stage.

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