Vol. 13 No. 1 (2022): MEDIA EDUCATION – Studi, ricerche e buone pratiche
Articles

Dieci film per educare alla prosocialità nella scuola dell’infanzia

Cristina Gaggioli
Università per Stranieri di Perugia
Ilaria Ancillotti
Università degli studi di Firenze
Published April 29, 2022
Keywords
  • childhood,
  • disability,
  • inclusion,
  • Media Education,
  • prosocial education

Abstract

Pro-social behaviour stems from a specific social attitude that motivates people to unconditionally help those in a disadvantaged situation. The mass media portray diversity in a way that is often disrespectful of individual differences and thus hinders the development of pro-social attitudes. Studies show that this type of attitude is built from childhood onwards. This raises the question of how and to what extent preschool teachers are able to identify film products suitable for the 3-6 year age group, capable of guiding the teaching activities proposed, starting from the analysis and reflection of the social messages conveyed. The contribution presents a research conducted with a sample of 75 preschool teachers enrolled in the Specialization Course for support activities, who were asked to choose a film they considered suitable for a prosocial pathway and to structure an activity to be carried out in the section. The data collected made it possible to draw up a ranking of ten animated films that could be used in teaching activities aimed at educating prosociality.

References

Bazin, A. (1999). Che cos’è il cinema. Garzanti Editore.
Bocci, F. & Straniero, A.M. (2020). Altri corpi nei “Film di mezzanotte”. Visioni e analisi delle rappresentazioni della disabilità e della diversità. RomaTre press.
Bocci, F. (2016). Il Cinelinguaggio. Un mediatore tecnologico, trasversale a tutte le età, per analizzare i processi inclusivi a scuola e nella società. In L.Dozza & S. Ulivieri (a cura di). L’educazione permanente a partire dalle prime età della vita. Franco Angeli.
Bocci, F. (2020). Cinema, disabilità e diversità. Possibili percorsi didattici e formativi. In M.A. Galanti, M. Pavone, (a cura di), Didattiche da scoprire. Linguaggi, disabilità, inclusione. Mondadori. pp. 268-283.
Buckingham, D. (2019). The Media Education Manifesto, Polity. Un manifesto per la media education - Edizione digitale (Italian Edition). Mondadori education. Edizione del Kindle.
Calvani, A., Fini, A., & Ranieri, M. (2010). La competenza digitale nella scuola: modelli e strumenti per valutarla e svilupparla. Erickson.
Cambi, F. (2010) (a cura di). Media education tra formazione e scuola. ETS.
Cappello, G., & D’Abbicco, L. (2002). I media per l'animazione. ElleDiCi.
Cappuccio, G. (2012). Sperimentare i cartoni animati in classe Percorsi di media education nella scuola. Junior.
Capurso, M. (2005). «Insieme per crescere»: un percorso didattico per conoscere e accettare le disabilità. Difficoltà di apprendimento, 11(1), 93-117.
Di Bari, C. & A., Mariani (2018). Media education 0-6. Anicia.
Di Bari, C. (2019). Cartoon educativi e immaginario infantile. Riflessioni pedagogiche sui testi. Franco Angeli.
Di Giammatteo, F. (2006). Che cos’è il cinema. Pearson.
Giampaolo, M. (2020). Contro ogni odio: narrative digitali. Educational reflective practices, 2020(2), pp.111-128.
Hobbs, R. (2010). Digital and media literacy: A plan of action. A white paper on the digital and media literacy recommendations of the Knight Commission on the information needs of communities in a democracy. The Aspen Institute, Communications and Society Program. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED523244.pdf
Lodoli, M. (1999). Fuori dal cinema: il" Diario" di 100 film (Vol. 663). Einaudi.
Metastasio, R. (a cura di) (2021) La media education nella prima infanzia (0-6). Percorsi, pratiche e prospettive” Franco Angeli.
Parola, A. (2019). L’educazione digitale parte dallo 0-6. Franco Angeli
Parola, A., & Ranieri, M. (2010). Media education in action: A research study in six European countries. Firenze University Press.
Ranieri, M. (2018). Teoria e pratica delle new media literacies nella scuola. Aracne.
Ranieri, M., Fabbro, F., Nardi, A. (2019) La media education nella scuola multiculturale. Teorie, pratiche, strumenti. Edizioni ETS.
Rasi, P., Vuojärvi, H., & Ruokamo, H. (2019). Media Literacy Education for All Ages. Journal of Media Literacy Education, 11(2), 1-19. https://doi.org/10.23860/JMLE-2019-11-2-1
Rivoltella, P. C. (2019). Media education. Idea, metodo, ricerca. Scholè.
Sarsini, D. (2012). Infanzia e cartoon: alcune riflessioni pedagogiche. Infanzia e cartoon: alcune riflessioni pedagogiche, 47-51.
Tagliabue, C. (2001). Cinema e vita quotidiana. ElleDiCi.
Tritapepe, R. (1978). Linguaggio e tecnica cinematografica. Edizioni paoline.
Zamperini, A., & Testoni, I. (2017). Psicologia sociale. Giulio Einaudi Editore.
Zappaterra, T., & Cugusi, C. (2013). Media e disabilità nella pubblicistica contemporanea. Media Education, 4(2), 20-41.