Editoriale Un numero speciale per riflettere su Media Education e Inclusione Fabio Bocci; Cristina Gaggioli; Antony Giannoumis, Maria Ranieri 3-5 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-13062
Il contributo del paradigma tecnologico-digitale alla formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa Fabio Bocci, Ines Guerini, Maria Vittoria Isidori, Marianna Traversetti 7-24 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12752
Costruire un contesto inclusivo e un efficace co-teaching tra docente curricolare e docente per l’attività di sostegno attraverso la progettazione universale Annamaria Di Grassi 25-39 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12569
Il ricorso al video nella formazione del docente della scuola dell’infanzia per la costruzione di competenze inclusive incarnate Filippo Gomez Paloma, Valeria Minghelli 41-50 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12631
Dieci film per educare alla prosocialità nella scuola dell’infanzia Cristina Gaggioli, Ilaria Ancillotti 51-67 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12626
Children and Context-aware Inclusive Tuning of Cartoons. Design of multimedia contents in an inclusive perspective Cosimo Di Bari, Sara Jayousi, Paolo Lucattini, Lorenzo Mucchi 69-80 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12650
Disability on drama TV: How attitudes about disability in the US relate to viewing frequency and identification with a character with a disability on “Glee” Emily P. Lorenz, Cynthia M. Frisby 81-91 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12641
Superare le barriere dell’inclusione. L’alfabetizzazione digitale per adulti con disabilità intellettiva nell’esperienza del progetto AIM (Accessible Information Material) Roberta Piazza, Simona Rizzari 93-100 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12649
Strumenti di CAA per favorire l’inclusione scolastica Michela Galdieri 101-108 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12618
Turtle Game Stop & Go: Un Edugame per promuovere le funzioni esecutive nei bambini con disabilità Lucia Campitiello, Arianna Marras, Michele Domenico Todino, Stefano Di Tore 109-120 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12662
DGPR e digital safety. Un’indagine nazionale sulla consapevolezza digitale degli adolescenti Ida Cortoni 121-128 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12376
Un intervento educativo-didattico inclusivo, con l’uso delle tecnologie, per un’alunna con disabilità intellettiva G. Filippo Dettori, Barbara Letteri 129-140 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12505
Alla scoperta del contenuto emotivo dei videogiochi: un intervento di media education Benedetta Vagnetti 141-146 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12644
48 Hours to make animation accessible Enrico Bisenzi, Alessandro Carducci 147-158 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12029
Ranieri, M. (2020). Tecnologie per educatori socio-pedagogici. Metodi e strumenti. Roma: Carocci Faber Luca Ferrari 159-160 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/me-12551
