Articles
Published 2020-06-26
Keywords
- Children’s Television,
- television quality,
- media education
Abstract
The contribution illustrates a research experience conducted on the children’s television program Bumbi, produced and distributed by Rai Ragazzi and broadcasted on Rai Yoyo, one of the most important and popular Italian channels for children. Through the analysis of the program and the in-depth interviews addressed to the group of authors, the objective of the article is to identify the distinctive elements that allow to place Bumbi in the panorama of quality products of Children’s television. The originality elements identified in the broadcast allow us to maintain that Bumbi is a quality program and, once again, reinforce the importance of the role of the public broadcasting company in conceiving and proposing products that meet the needs of the children’s public.
References
Andò, R. & Marinelli, A. (2018), Television(s). Come cambia l’esperienza televisiva tra tecnologie convergenti e pratiche social. Milano: Guerini.
Aroldi, P. (2015). Piccolo schermo: che cos’è e come funziona la Children’s television. Milano: Guerini.
Bossi, V. (1998). La qualità televisiva: 1, 2 o IQS. Problemi dell’informazione, 3, 388-399.
Bruns A. (2008). Blogs, Wikipedia, Second Life, and beyond: From production to produsage. Digital formation. New York: Peter Lang.
Centorrino, M., Caviezel, G. &Sardo, R. (2005). Dall'Albero azzurro a Zelig: modelli e linguaggi della Tv vista dai bambini. Soveria Mannelli: Rubbettino.
Coggi, C. (2000) (a cura di). Una tv per bambini. Torino: Il Segnalibro.
Coggi, C. (2002) (a cura di). Migliorare la qualità della Tv per bambini. Milano: FrancoAngeli.
Coggi, C. (2003). Valutare la tv per bambini: vie alla qualità e all’uso educativo. Milano: FrancoAngeli.
Corsaro, W.A. (2005). The sociology of childhood. Second edition. Thousand Oaks: Sage.
Ellis, J. (2000). Seeing Things. Television in the Age of Uncertainty. London-New York: I. B. Tauris Publishers.
Farné, R. (2003). Buona maestra tv. La Rai e l’educazione, da Non è mai troppo tardi a Quark. Roma: Carocci.
Jenkins, H. (2007). Cultura convergente. Milano: Apogeo, (ed. orig. 2006).
Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K. & Robinson, A. (2010). Culture partecipative e competenze digitali. Media education per il XXI secolo. Milano: Guerini, (ed. orig. 2009).
Marsh J. (2016). The digital literacy skills and competences of children of pre-school age, Media education. Studi, ricerche, buone pratiche, 7(2), 178-195.
Metastasio, R. (2002). La scatola magica. Tv, bambini e socializzazione. Roma: Carocci.
Ministero della Salute (2020). Nuovo coronavirus e Covid-19,
Retrieved April 20, 2020, from
http://www.salute.gov.it/portale/nuovocoronavirus/dettaglioContenutiNuovoCoronavirus.jsp?lingua=italiano&id=5337&area=nuovoCoronavirus&menu=vuoto [Accesso 20.04.20].
Miur (2017). Indicazioni nazionali e nuovi scenari. Documento a cura del Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. Retrieved April 20, 2020, from
https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Indicazioni+nazionali+e+nuovi+scenari/3234ab16-1f1d-4f34-99a3-319d892a40f2.
Nicita, A., Ramello, G.B. & Silva, F. (a cura di) (2012). La nuova televisione. Economia, mercato, regole. Bologna: Il Mulino.
Parola, A. & Trinchero, R. (2006). Vedere, guardare ,osservare la tv: proposte di ricerca-azione sulla qualità dei programmi televisivi per i minori. Milano: FrancoAngeli.
Rai (2018). Contratto di servizio 2018-2022. Retrieved April 20, 2020, from http://www.rai.it/dl/doc/1521036887269_Contratto%202018%20testo%20finale.pdf.
Rai (2019a). Gradimento della programmazione. Sintesi Qualitel. Retrieved April 20, 2020, from
http://www.rai.it/trasparenza/Gradimento-della-Programmazione-6f45656e-f8cd-4f87-9893-3858f88366be.html
Rai (2019b). Presentazione sul resoconto del programma per l’anno 2017-2018 [documento aziendale interno]
Rai (2020). Linee Guida Offerta per Ragazzi. Retrieved April 20, 2020, from http://www.rai.it/portale/Linee-Guida-Offerta-per-Ragazzi-57c65eaf-c504-4466-b50b-d470e8f8023d.html.
Sartori C. (1993). La qualità televisiva. Milano: Bompiani.
Scaglioni, M. & Sfardini, A. (a cura di) (2017). La televisione. Modelli teorici e percorsi d'analisi. Roma: Carocci.
Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
Stoilova, M., Livingstone, S. & Mascheroni, G. (2020). Digital childhood? Global perspectives on children and mobile technologies in R. Ling, L. Fortunati, G. Goggin, Y. Li, S. S. Lim (a cura di), The Oxford Handbook of Mobile Communication and Society, Oxford, Oxford University Press, 129-143.
Tirocchi, S. (2013). Sociologie della Media education. Giovani e media al tempo dei nativi digitali. Milano: FrancoAngeli.
Trinchero, R. & Parola, A. (a cura di) (2017). Educare ai processi e ai linguaggi dell'apprendimento: Milano: FrancoAngeli.
Aroldi, P. (2015). Piccolo schermo: che cos’è e come funziona la Children’s television. Milano: Guerini.
Bossi, V. (1998). La qualità televisiva: 1, 2 o IQS. Problemi dell’informazione, 3, 388-399.
Bruns A. (2008). Blogs, Wikipedia, Second Life, and beyond: From production to produsage. Digital formation. New York: Peter Lang.
Centorrino, M., Caviezel, G. &Sardo, R. (2005). Dall'Albero azzurro a Zelig: modelli e linguaggi della Tv vista dai bambini. Soveria Mannelli: Rubbettino.
Coggi, C. (2000) (a cura di). Una tv per bambini. Torino: Il Segnalibro.
Coggi, C. (2002) (a cura di). Migliorare la qualità della Tv per bambini. Milano: FrancoAngeli.
Coggi, C. (2003). Valutare la tv per bambini: vie alla qualità e all’uso educativo. Milano: FrancoAngeli.
Corsaro, W.A. (2005). The sociology of childhood. Second edition. Thousand Oaks: Sage.
Ellis, J. (2000). Seeing Things. Television in the Age of Uncertainty. London-New York: I. B. Tauris Publishers.
Farné, R. (2003). Buona maestra tv. La Rai e l’educazione, da Non è mai troppo tardi a Quark. Roma: Carocci.
Jenkins, H. (2007). Cultura convergente. Milano: Apogeo, (ed. orig. 2006).
Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K. & Robinson, A. (2010). Culture partecipative e competenze digitali. Media education per il XXI secolo. Milano: Guerini, (ed. orig. 2009).
Marsh J. (2016). The digital literacy skills and competences of children of pre-school age, Media education. Studi, ricerche, buone pratiche, 7(2), 178-195.
Metastasio, R. (2002). La scatola magica. Tv, bambini e socializzazione. Roma: Carocci.
Ministero della Salute (2020). Nuovo coronavirus e Covid-19,
Retrieved April 20, 2020, from
http://www.salute.gov.it/portale/nuovocoronavirus/dettaglioContenutiNuovoCoronavirus.jsp?lingua=italiano&id=5337&area=nuovoCoronavirus&menu=vuoto [Accesso 20.04.20].
Miur (2017). Indicazioni nazionali e nuovi scenari. Documento a cura del Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. Retrieved April 20, 2020, from
https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Indicazioni+nazionali+e+nuovi+scenari/3234ab16-1f1d-4f34-99a3-319d892a40f2.
Nicita, A., Ramello, G.B. & Silva, F. (a cura di) (2012). La nuova televisione. Economia, mercato, regole. Bologna: Il Mulino.
Parola, A. & Trinchero, R. (2006). Vedere, guardare ,osservare la tv: proposte di ricerca-azione sulla qualità dei programmi televisivi per i minori. Milano: FrancoAngeli.
Rai (2018). Contratto di servizio 2018-2022. Retrieved April 20, 2020, from http://www.rai.it/dl/doc/1521036887269_Contratto%202018%20testo%20finale.pdf.
Rai (2019a). Gradimento della programmazione. Sintesi Qualitel. Retrieved April 20, 2020, from
http://www.rai.it/trasparenza/Gradimento-della-Programmazione-6f45656e-f8cd-4f87-9893-3858f88366be.html
Rai (2019b). Presentazione sul resoconto del programma per l’anno 2017-2018 [documento aziendale interno]
Rai (2020). Linee Guida Offerta per Ragazzi. Retrieved April 20, 2020, from http://www.rai.it/portale/Linee-Guida-Offerta-per-Ragazzi-57c65eaf-c504-4466-b50b-d470e8f8023d.html.
Sartori C. (1993). La qualità televisiva. Milano: Bompiani.
Scaglioni, M. & Sfardini, A. (a cura di) (2017). La televisione. Modelli teorici e percorsi d'analisi. Roma: Carocci.
Scolari, C. A. (2013). Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
Stoilova, M., Livingstone, S. & Mascheroni, G. (2020). Digital childhood? Global perspectives on children and mobile technologies in R. Ling, L. Fortunati, G. Goggin, Y. Li, S. S. Lim (a cura di), The Oxford Handbook of Mobile Communication and Society, Oxford, Oxford University Press, 129-143.
Tirocchi, S. (2013). Sociologie della Media education. Giovani e media al tempo dei nativi digitali. Milano: FrancoAngeli.
Trinchero, R. & Parola, A. (a cura di) (2017). Educare ai processi e ai linguaggi dell'apprendimento: Milano: FrancoAngeli.