Vol. 8 No. 2 (2017): MEDIA EDUCATION – Studi, ricerche, buone pratiche
Best practices

FORMAZIONE DEGLI ANIMATORI DIGITALI ABRUZZESI: THE AFTER GOLD, UN’ATTIVITÀ PER LA DOCUMENTAZIONE DIDATTICA

Published May 4, 2020
Keywords
  • Documentazione generativa, didattica, condivisione, progettazione, scenari,
  • Generative documentation, didactics, sharing, design, scenario

Abstract

L’articolo che segue è il resoconto di un’esperienza di formazione realizzata all’interno del Piano Nazionale Scuola Digitale (D.M 435/2015) e rivolta agli Animatori Digitali delle quattro province dell’Abruzzo, sul tema della documentazione didattica. L’attività, dalla forte connotazione laboratoriale, muove da un confronto sulle pratiche agite nelle Istituzioni Scolastiche di appartenenza per riflettere sui modelli e i paradigmi utili a progettare una documentazione generativa.

This article presents a training experience carried out within the framework of the National Plan for Digital School (D.M 435/2015) and addressing the Digital Animators of the four provinces of Abruzzo on the subject of educational documentation. The activity, with its strong laboratory connotation, is based on a comparison among the practices implemented in teachers’ schools and on a reflection on models and paradigms useful to design generative documentation.