Vol. 9 No. 1 (2018): MEDIA EDUCATION – Studi, ricerche, buone pratiche
Best practices

PER UN LABORATORIO BYOD DI FILOSOFIA

Published May 4, 2020
Keywords
  • Approccio BYOD, filosofia, interdisciplinarietà, ricerca-azione, didattica laboratoriale,
  • BYOD approach, philosophy, interdisciplinary, action-research, laboratory teaching

Abstract

Questo contributo presenta l’esperienza didattica condotta nella classe quinta BU del Liceo «G. Bianchi Dottula» di Bari durante l’a.s. 2016-2017. Il percorso, basato sulla contaminazione dei metodi della ricerca-azione e della didattica laboratoriale, è consistito nella trattazione di tematiche filosofiche in un’ottica trasversale e interdisciplinare attraverso una selezione mirata di approcci BYOD. In un momento storico in cui la discussione sulla educazione alla cittadinanza digitale è di estrema attualità, la narrazione di tale pratica potrebbe contribuire alla condivisione di esperienze didatticamente efficaci.

This article presents the educational experience carried out in the class 5th BU High School «G. Bianchi Dottula» in Bari during the a.s. 2016-2017. Based on action-research methods and laboratory strategies, the experience dealt with philosophical themes in a transversal and interdisciplinary perspective through a BYOD approach. In a period in which the discussion about digital citizenship education is extremely topical, the presentation of this practice could contribute to the sharing of didactically effective experiences.