Vol. 21 No. 2 (2021): Sustainability Mindset: a challenge for the educational professions?
Practices/Considerations

Participation and co-creative planning for urban sustainability. The Clic-Plan project educational case

Caterina Braga
Università Cattolica del Sacro Cuore
Published July 31, 2021
Keywords
  • education,
  • human development,
  • learning city,
  • climate change,
  • research,
  • educazione,
  • sviluppo umano,
  • cambiamento climatico,
  • ricerca
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How to Cite
Braga, C. (2021). Participation and co-creative planning for urban sustainability. The Clic-Plan project educational case. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 21(2), 151-159. https://doi.org/10.36253/form-11326

Abstract

The environmental degradation and climate change are the contemporary contexts in which educational processes take place. New forms of knowledge are therefore necessary, which place individuals, groups, as well as those responsible for social life at all levels (economic-political, institutional, administrative, productive, cultural), in the condition of not ignoring the consequences of human actions, also on the environment. Educating to participation, in contrast to delegation, promotes a sense of belonging and makes citizens responsible actors within the decision-making processes for managing their own territory. This, in the epistemological relevance of the pedagogical discourse, takes shape in the dimension of engagement for the benefit of the person and the community and is realized in active participation to the so-called smart city. This discussion can occur within an on-going project, CLIC-PLAN: Changing Climate: Local Adaptation Plan for sub-alpine lake districts with a strong commitment to tourism led by the Catholic University, with activities on climate change.

 

Partecipazione e progettazione condivisa per la sostenibilità urbana. Il caso formativo del progetto Clic-plan

Il degrado ambientale e i cambiamenti climatici sono il contesto in cui si svolgono oggi i processi educativi. Sono dunque necessarie nuove forme di conoscenza, che pongano gli individui, i gruppi, i responsabili della vita sociale a tutti i livelli (economico-politico, istituzionale, amministrativo, produttivo, culturale), nella condizione di non ignorare le conseguenze delle azioni umane, anche sull’ambiente. Educare alla partecipazione, in contrasto con la delega, promuove il senso di appartenenza e rende i cittadini attori responsabili dei processi decisionali di gestione del proprio territorio. Questo, nella rilevanza epistemologica del discorso pedagogico, trova forma nella dimensione di engagement a beneficio della persona e della comunità e si realizza nella partecipazione attiva all’interno della cosiddetta smart city. Può contribuire ad alimentare la riflessione il progetto CLIC-PLAN: CLIma in Cambiamento. Piano Locale di AdattameNto per comuni lacustri in territorio subalpino con forte vocazione turistica dell’Università Cattolica, inerente al cambiamento climatico.

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