Vol. 21 No. 2 (2021): Sustainability Mindset: a challenge for the educational professions?
Practices/Considerations

For a culture of sustainability. Pedagogical reflection, educational professionalism 0-6

Teresa Giovanazzi
Libera Università di Bolzano
Published July 31, 2021
Keywords
  • sustainability,
  • cultural change,
  • education,
  • skills,
  • educational professionalism 0-6,
  • sostenibilità,
  • cambiamento culturale,
  • educazione,
  • competenze,
  • professionalità educative 0-6
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How to Cite
Teresa Giovanazzi. (2021). For a culture of sustainability. Pedagogical reflection, educational professionalism 0-6. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 21(2), 160-168. https://doi.org/10.36253/form-11330

Abstract

Increasing awareness about the impending ecological crisis urges pedagogical research to project itself into the future and promote the training of human resources that is both responsible and aware of the educational value associated with the Environment. This paper, without claiming to be exhaustive, considers some challenges to transform the conditions of people and ecosystems within a culture of sustainability. Identifying balanced and authentic ways to inhabit the Earth is primordial to achieve the aforementioned objective and imply promoting effective educational actions through a new mindset between responsibilities and shared values. The governance of the educational ecosystem shall be the starting point with a particular focus on educational professionals 0-6. To make these multifaceted challenges a reality, the development of skills for professionals working in the educational and training services of childhood should be considered first. This is an unprecedented opportunity for the construction of sustainable skills that support the development of educational professionals 0-6 to take care of the environment.

 

Per una cultura della sostenibilità. Riflessioni pedagogiche, professionalità educative 0-6

Assumere consapevolezza della rilevanza della crisi ecologica sollecita la ricerca pedagogica a proiettarsi nel tempo futuro, promuovendo una formazione delle risorse umane responsabile e consapevole del valore educativo dell’ambiente. Il presente contributo, senza pretesa di esaustività, si interroga sulle sfide di un cambiamento necessario nella prospettiva di migliorare le condizioni delle persone e degli ecosistemi, per una cultura della sostenibilità. Individuare modi più equilibrati e autentici per abitare la Terra implica promuovere azioni educative efficaci attraverso una nuova forma mentis, tra responsabilità e valori condivisi, muovendo dalla governance dell’ecosistema formativo con peculiare riferimento alle professionalità educative 0-6. Accostarsi alla realtà multiforme, a partire da chi opera nei servizi educativi e formativi dell’infanzia, richiede uno sguardo inedito nella costruzione di competenze sostenibili per lo sviluppo di professionalità educative 0-6 che sappiano prendersi cura dell’ambiente, nel segno dell’ecologia integrale.

 

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