Vol. 12 No. 80 (2012)
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Il ruolo della percezione visiva nell’apprendimento con animazioni

Published 2013-03-27

Keywords

  • percezione visiva,
  • salienza

How to Cite

Lumbelli, L. (2013). Il ruolo della percezione visiva nell’apprendimento con animazioni. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 12(80), 21–26. https://doi.org/10.13128/formare-12609

Abstract

Viene illustrato un approccio di psicologia cognitiva applicata all’uso didattico dell’animazione. Il riferimento principale è alla teoria di Schnotz e Lowe sul ruolo dei processi percettivi e delle loro regole di salienza nell’apprendimento tramite animazioni. La relativa autonomia del funzionamento del sistema visivo è utilizzata per segnalare possibili specifici svantaggi dell’animazione e anche importanti principi che, applicati alla animazione, possono scongiurare quegli svantaggi. Viene anche affrontato il problema dell’autocontrollo dello studente nell’esplorazione dell’animazione e vengono indicati alcuni principi utili per risolverlo.