Reconnecting to Nature Through Civic Education: The Role of Schools in Fostering Environmental Identity

Abstract

In the context of civic education, an experimental study conducted in Italy in 2022 invited teachers and their pupils to participate in an experiment that encompassed teacher training and workshops specifically designed to re-establish a connection with nature. The objective of this research was to assess the influence of these workshops on teachers’ subsequent communication about environmental issues with their pupils. In most cases, there has been a noticeable shift in pedagogical discourse. Overall, there is a more mindful approach to the importance of sensory engagement. Given the prevailing wave of eco-anxiety affecting younger generations, the strategy of reconnecting with nature through the senses could prove effective for both teachers and students in improving well-being, attentiveness, and study motivation.

Riconnettersi con la natura nell’ambito dell’educazione civica: il ruolo delle scuole per potenziare l’identità ambientale.

Nel contesto dell’educazione civica, uno studio sperimentale condotto in Italia nel 2022 ha invitato gli insegnanti e i loro alunni a partecipare a un esperimento che comprendeva la formazione degli insegnanti e laboratori specificamente progettati per ristabilire un legame con la natura. L’obiettivo di questa ricerca era quello di valutare l’influenza di questi laboratori sulla successiva comunicazione degli insegnanti sulle questioni ambientali con i loro alunni. Nella maggior parte dei casi, si è notato un cambiamento discernibile nel discorso pedagogico e un approccio complessivamente più consapevole dell’importanza dell’uso dei sensi. Data l’ondata prevalente di ansia ecologica che colpisce le giovani generazioni, la strategia di riconnettersi con la natura attraverso i sensi potrebbe rivelarsi efficace tra il personale docente e tra gli studenti per migliorare benessere, attenzione e motivazione allo studio.