The Montessori approach to sensory development in children with autism spectrum disorder: a case study

Abstract

Recent studies suggest that communication and social interaction deficits in autism may be linked to atypical sensory processing. This case study examines the effectiveness of the Montessori approach in promoting sensory development in a 5-year-old child with Autism Spectrum Disorder (ASD) using three Montessori materials: the pink tower, solid insets, and a geometric shape box. Ethnographic and structured observations revealed improvements in fine motor skills, hand-eye coordination, attention span, and turn-taking. These findings highlight the potential of the Montessori method for sensory development in children with ASD, suggesting the need for further research in both school settings and future single-case studies.

L’approccio Montessori per lo sviluppo sensoriale dei bambini con disturbo dello spettro autistico: uno studio di caso.

Studi recenti suggeriscono che i deficit di comunicazione e interazione sociale nell’autismo potrebbero essere collegati a un’elaborazione sensoriale atipica. Questo studio di caso esamina l’efficacia dell’approccio Montessori nel promuovere lo sviluppo sensoriale in un bambino di 5 anni con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) utilizzando tre materiali Montessori: la torre rosa, gli incastri solidi e un cofanetto delle forme geometriche. Le osservazioni etnografiche e strutturate hanno rilevato miglioramenti nelle abilità motorie fini, nella coordinazione oculo-manuale, nell’attenzione e nell’attesa del proprio turno. Questi risultati evidenziano il potenziale del metodo Montessori per lo sviluppo sensoriale nei bambini con ASD, suggerendo la necessità di ulteriori ricerche sia in ambito scolastico che attraverso futuri studi single-case.