The educational value of BIPs (Blended Intensive Programme) and the impact on stakeholders’ collaboration

Abstract

The Erasmus+ 2021-2027 programme encompasses a diverse array of internationalization initiatives and fosters a comprehensive network of opportunities for collaborative learning. Among these, Blended Intensive Programmes (BIPs) stand out as innovative educational models that merge physical and virtual mobility to create transformative learning experiences for university students and academic staff. These programs offer two main advantages: the development of disciplinary expertise alongside the cultivation of essential life skills and soft skills, which are very valuable in today’s interconnected world. This paper examines the implementation of a BIP focusing on informal adult education in prisons, undertaken through a partnership between the University of Siena (Italy), Malta University (Malta), Debrecen University (Hungary), and European Cyprus University (Cyprus). The analysis evaluates both the strengths and challenges of the initiative. The paper aims to contribute to the refinement of future BIP designs and to enhance cooperation among multiple stakeholders involved in such educational endeavors.

Il valore educativo dei BIP (Blended Intensive Programme) e l’impatto sulla collaborazione degli stakeholders.

Il programma Erasmus+ 2021-2027 offre un’ampia gamma di iniziative di internazionalizzazione e promuove un’ampia rete di opportunità di apprendimento collaborativo. Tra queste, i Blended Intensive Programme (BIP) si distinguono come modelli educativi innovativi che combinano la mobilità fisica e virtuale per creare esperienze di apprendimento trasformative per gli studenti universitari e il personale accademico. Questi programmi offrono due vantaggi principali: lo sviluppo di competenze disciplinari e il potenziamento delle life skills e delle competenze trasversali, molto preziose nel mondo interconnesso di oggi. Questo articolo analizza l’esperienza di un programma BIP sul tema dell’educazione informale degli adulti in carcere, svolto in collaborazione tra l’Università degli Studi di Siena (Italia), la Malta University (Malta), la Debrecen University (Ungheria) e la European Cyprus University (Cipro). L’analisi valuta sia i punti di forza che le sfide dell’iniziativa. L’elaborato si propone di contribuire al perfezionamento dei futuri progetti di PIF e di migliorare la cooperazione tra i diversi stakeholder in questo tipo di iniziative educative.