Descriptive assessment and students’ opinions: preliminary results of a secondary school research

Abstract

The contribution presents the first results of an ongoing experiment on descriptive assessment in secondary school. It focuses on the analysis of students’ opinions at the Liceo Peano regarding the school assessment system in use and concerning the change introduced. The study compares the responses of students involved in the new descriptive approach with those of students in classes following the traditional numerical assessment system. This phase of the work represents a first step within a broader experimental research project, developed as part of the active collaboration, since the 2023/2024 school year, between Sapienza University of Rome and Liceo Peano. The research aims to assess how the introduction of innovative assessment practices can contribute to combating the phenomenon of scholastic dropout.

Valutazione descrittiva e opinioni degli studenti: risultati preliminari di una ricerca nella scuola secondaria.

Il contributo presenta i primi risultati di una sperimentazione in corso sulla valutazione descrittiva nella scuola secondaria di secondo grado. Esso si incentra sull’analisi delle opinioni degli studenti del Liceo Peano in merito al sistema di valutazione scolastica in uso e rispetto al cambiamento introdotto. Lo studio mette a confronto le risposte degli studenti coinvolti nel nuovo approccio descrittivo con quelle di studenti appartenenti a classi che seguono il sistema tradizionale di valutazione numerica. Questa fase del lavoro rappresenta un primo step all’interno di un più ampio progetto di ricerca sperimentale, sviluppato nell’ambito della collaborazione attiva, sin dall’a.s. 2023/2024, tra Sapienza Università di Roma e il Liceo Peano. L’obiettivo della ricerca è valutare come l’introduzione di pratiche valutative innovative possa contribuire a contrastare il fenomeno dell’abbandono scolastico.