Learning Cities and Identity Politics: Reflections from the borders

Abstract

This paper aims to critically explore the fractures between communities and current policies in the national context, using recent events in Turin as a starting point for reflection. Turin has been a member of the Unesco Global Network of Learning Cities since 2016, and as such, one of its objectives is to revitalize learning within families and communities. The article frames marginalized, underrepresented, and often discriminated communities as a central actor to which a learning city should direct its efforts in order to contribute to and attempt to achieve the goals it sets out to accomplish.

Learning Cities e Identity Politics: riflessione ai margini.

Il presente contributo intende esplorare attraverso una riflessione critica le fratture che si creano tra le comunità e le attuali politiche nel contesto nazionale prendendo come spunto di riflessione alcuni avvenimenti di attualità a Torino. Quest’ultima difatti, è membro del global network learning cities dell’Unesco dal 2016 e in quanto tale si pone tra gli obiettivi anche quello di rivitalizzare l’apprendimento nelle famiglie e nelle comunità. L’articolo inquadra nelle comunità marginalizzate, non rappresentate e molto spesso discriminate uno degli attori centrali verso il quale una learning city dovrebbe rivolgersi per concorrere e provare a raggiungere gli obbiettivi che si propone.