Vol. 19 No. 1 (2019): Robotics, AR, virtual worlds, to support cognitive development, learning outcomes, social interaction, and inclusion
Articles

Augmented reality and textbooks: systematic review

Maria Filomia
Università degli Studi di Perugia
Published April 30, 2019
How to Cite
Filomia, M. (2019). Augmented reality and textbooks: systematic review. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 19(1), 165-178. https://doi.org/10.13128/formare-24757

Abstract

This study presents a systematic literature review on augmented reality textbooks. During the analysis, the subjects of the searches, the typologies of used technologies, the benefits and the difficulties highlighted have been considered as factors of investigation. The results reveal that augmented reality textbooks is not very diffused despite the results of the analyzed searches showing the effectiveness of its use in the educational context.

 

Realtà aumentata e libro di testo: analisi della letteratura

Questo lavoro propone un’analisi della letteratura sull’utilizzo della realtà aumentata nei libri di testo. Nell’analisi sono stati considerati come fattori di indagine i soggetti delle ricerche, le tipologie di tecnologie utilizzate, i benefici e le difficoltà evidenziati. I risultati rivelano che la realtà aumentata come supporto ai libri di testo scolastici ancora non è molto diffusa nonostante i risultati delle ricerche analizzate dimostrino una efficacia del suo utilizzo nel contesto didattico.



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