Vol 19 No 2 (2019): Adult Education Perspectives in a Changing World: from the Learning to the Job Competences
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A professional development project to support the evaluation culture in the school

Letizia Giampietro
Invalsi
Sara Romiti
INVALSI
Published July 31, 2019
How to Cite
Giampietro, L., & Romiti, S. (2019). A professional development project to support the evaluation culture in the school. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 19(2), 439-454. https://doi.org/10.13128/formare-25183

Abstract

This contribution illustrates a professional development project on school evaluation and self-evaluation. In order to support the National Evaluation System, Invalsi has launched the Valu.E project, which aims to improve evaluation skills in schools. This work presents two project actions: Valu.E for schools, aims at strengthening the skills of school staff through the implementation of decentralized forms of training and intervention. Defining the expertise of the evaluator is aimed at identifying a set of skills and knowledge necessary to acquire professional expertise and at implementing e-learning training programmes. For both training actions the teaching methodology is discussed, in order to promote the acquisition of skills in experiential and laboratory contexts.

 

Un progetto di sviluppo professionale a supporto della cultura della valutazione nella scuola

Il presente contributo illustra un percorso di formazione degli adulti sui temi della valutazione e autovalutazione delle scuole. A sostegno del Sistema Nazionale di Valutazione l’Invalsi ha avviato il progetto Valu.E, finalizzato al miglioramento delle capacità di valutazione delle scuole. Questo lavoro presenta due azioni progettuali: Valu.e for schools è dedicato al rafforzamento delle competenze del personale scolastico attraverso la realizzazione di interventi decentrati di formazione e supporto; Definire la competenza esperta del valutatore mira all’individuazione di un set di abilità e conoscenze che consentano di acquisire una competenza professionale esperta e alla realizzazione di percorsi formativi tramite e-learning. Per entrambe le azioni formative è discussa la metodologia didattica, volta a favorire l’acquisizione di competenze in contesti esperienziali e laboratoriali.

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