Vol. 19 No. 3 (2019): Interaction, Feedback and Active Learning: where we are and where we want to go
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The augmented reality in the professional development: a systematic map

Published December 31, 2019
Keywords
  • augmented reality,
  • professional development,
  • sysematic review,
  • learning,
  • realtà aumentata,
  • sviluppo professionale,
  • revisione sistematica,
  • apprendimento
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How to Cite
Miranda, S., & Marzano, A. (2019). The augmented reality in the professional development: a systematic map. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 19(3), 207-220. https://doi.org/10.13128/form-7726

Abstract

The augmented reality is an emerging and constantly evolving theme in the educational field. Technological applications enrich information with sensorial data, adding new digital resources from a mobile device or from vision devices. Reliable studies report how the structuring of a hybrid, virtual and real space promotes augmented learning of an experiential and participatory nature. This paper represents the state of art of literature, with the reference to the augmented reality and the professional development. The objectives of this systematic map are the following: identifying the main areas or professional sectors that use the augmented reality; identifying the topics most addressed in the selected proposals and investigating how to use this technology. Despite the objective limits, the analysis of the evidences gives an overall positive picture of the potential offered by technological applications in the training courses.

 

La realtà aumentata nello sviluppo professionale: una rappresentazione sistematica della letteratura.

La realtà aumentata rappresenta un tema emergente e in continua evoluzione in campo educativo. Le applicazioni tecnologiche arricchiscono di informazioni il dato sensoriale, traendo nuove risorse digitali da un dispositivo mobile o da dispositivi di visione. Studi accreditati riportano come la strutturazione di uno spazio ibrido, virtuale e reale, favorisca un apprendimento aumentato, di natura esperienziale e partecipativo. Il lavoro propone una rappresentazione sistematica della letteratura internazionale con riferimento alla realtà aumentata ed allo sviluppo professionale. Gli obiettivi-guida della revisione sono stati orientati ad individuare i principali ambiti o settori professionali che ricorrono alla realtà aumentata, a cogliere i topic maggiormente affrontati nelle proposte selezionate e a indagare le modalità di utilizzo della tecnologia. Pur nei limiti oggettivi, dall’analisi delle evidenze scaturisce un quadro complessivamente positivo delle potenzialità offerte dagli applicativi tecnologici nei percorsi formativi.

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