Published September 30, 2015

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Editorial

Editoriale. La comunicazione visiva nella didattica
Giuliano Vivanet
1-3
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Articles

Mappe concettuali, flussi di conoscenza e sviluppo professionale continuo
Guglielmo Trentin
4-18
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Apprendimento in digitale e processi cognitivi: problemi aperti e riflessioni da ri-avviare
Antonio Marzano, Rosa Vegliante, Iolanda Sara Iannotta
19-34
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Dotazione informatica e uso quotidiano delle TIC nella scuola
Luigi Guerra, Laura Corazza, Andrea Reggiani
35-46
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Uso delle tecnologie nel sostegno: il punto di vista di un gruppo di insegnanti in formazione
Caterina Bembich
47-60
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Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici
Silvia Cescato, Chiara Bove, Piera Braga
61-74
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L’uso della comunicazione visiva nella scuola primaria: decorativismo o strumento cognitivo?
Laura Menichetti, Stefania Sarro
75-94
PDF (Italiano)
Identità visiva e narrazione in un percorso MOOC per docenti
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo
95-114
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Modelli televisivi e apprendimento. Il talk show “Gladiattori”
Lorenzo Denicolai
115-128
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Le immagini nei libri di storia per la scuola primaria
Maila Pentucci
129-144
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Liquid book and Special Educational Needs
Maria Vittoria Isidori
145-151
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Problem solving e metacognizione. L’uso didattico del prompt per sviluppare strategie di problem solving nei futuri maestri
Francesca Pedone
152-166
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Comporre conoscenza: il collage come strategia meta-riflessiva
Elisabetta Biffi, Franca Zuccoli
167-183
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Un simulatore per la valutazione e la formazione delle competenze professionali degli operatori nelle sale sterili
Maria Denami, Pascal Marquet
184-196
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Practices/Considerations

Guidare all’integrazione di testo e figure durante lo studio dei multimedia
Gisella Paoletti
197-206
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L’albo illustrato un crocevia di linguaggi
Susanna Barsotti
207-217
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Inquiry learning space: un esempio di integrazione nel curricolo delle scuole secondarie di primo grado
Stefano Macchia
218-230
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L’efficacia degli strumenti di comunicazione visiva nel trattamento del disturbo dello spettro autistico: un’osservazione
Andrea Cassano
231-240
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Books reviews

Sigmund Tobias & Thomas M. Duffy, <em>Constructivist Instruction: Success or Failure?</em> New York: Routledge (2009).
Camilla Moricca, Marta Pellegrini
241-242
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Ruth Colvin Clark & Chopeta Lyons, <em>Graphics for Learning: Proven Guidelines for Planning, Designing, and Evaluating Visuals in Training Materials</em>. San Francisco: Pfeiffer (2011).
Andrea Nardi
243-244
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Paoletti Gisella, <em>Comprendere testi con figure. Immagini, diagrammi e grafici nel design per l’istruzione</em>. Milano: Franco Angeli (2011).
Filippo Bruni
245-246
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