Vol. 22 No. 1 (2023): n° 1 gennaio-giugno 2023
Dossier "Les familles et l’inclusion: quels enjeux critiques et quelles perspectives?"

Les parents et les notes scolaires. Une recherche herméneutique des perceptions des enseignants

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  • Antigoni-Alba Papakonstantinou
Antigoni-Alba Papakonstantinou
Assistant Proffessor of Sociology of Education, National and Kapodistrian University of Athens
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-14448

Published 2023-07-31

Keywords

  • notes scolaires,
  • accompagnement parentale aux devoirs scolaires,
  • parents des élèves en secondaire,
  • perceptions des enseignants,
  • relations parents-enseignants

How to Cite

Papakonstantinou, A.-A. (2023). Les parents et les notes scolaires. Une recherche herméneutique des perceptions des enseignants. Rivista Italiana Di Educazione Familiare, 22(1), 107–117. https://doi.org/10.36253/rief-14448

Copyright (c) 2023 Antigoni-Alba Papakonstantinou

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract

La présente étude tente à comprendre l’importance que les parents des élèves du secondaire attribuent aux notes scolaires, d’après les perceptions des enseignants. La technique de focus groups a été choisie et 20 enseignants du secondaire ont participé à des entretiens de groupe. Conformément aux enseignants participants les parents d’élèves du secondaire paraissent s’intéresser plus aux notes qu’aux connaissances que leurs enfants acquièrent acquissent à l’école. D’après les enseignants, les notes pour les parents sont la preuve des progrès de leurs enfants ainsi que reconnaissance de leur effort personnel à soutenir la trajectoire scolaire de leurs enfants.

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