About

The Italian Journal of Family Education (Rivista Italiana di Educazione Familiare – RIEF) is an “A-level” (in the Italian system, “Fascia A”) publication, which includes – national, and international – original papers peer-reviewed, on the subjects of family education, and parenting support. These topics are addressed in a pedagogical key, both theoretical and empirical, according to an interdisciplinary perspective, paying attention to the challenges of contemporary life, but also to the historical dimension of the educational processes, linked to the domain of the family. 

Editor-in-Chief:
 
Clara Silva, University of Florence (UNIFI), Italy
 
ISSN 2037-1861 (online)
 
The Italian Journal of Family Education (Rivista Italiana di Educazione Familiare) is indexed in:
 

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Current IssueVol 27, No 2 (2025): n° 2 luglio-dicembre 2025

Published January 2, 2026

Issue Description

Dossier “La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale”

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Table of Contents

Editoriale

La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale
Clara Silva, Maria Rita Mancaniello, Loredana Camizzi, Jessica Magrini
5-13
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-19500

Dossier “La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale”

Le famiglie nella letteratura per l’infanzia. Il potenziale trasformativo della vulnerabilità tra specchi e finestre
Elena Falaschi
15-28
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18202
Changing Fathers. An Investigation into the Representations of Fatherhood in Children’s Picture Books
Irene Biemmi
29-41
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18069
La lettura ad alta voce come pratica intersoggettiva inclusiva nella prima infanzia
Anna Pileri
43-54
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18224
Leggere (e scrivere) fra dovere e piacere. Un viaggio tra i pensieri di Sartre, Rodari, Eco, Calvino, Pennac
Donatella Fantozzi
55-64
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18220
Genitorialità e lettura condivisa: una ricerca esplorativa
Maria Filomia
65-77
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18084
Leggere per custodire: la lettura a sostegno della diversità linguistico-culturale a scuola
Zoran Lapov
79-91
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18284
A viva voce: genealogie della narrazione educativa
Grazia Romanazzi, Angela Arsena
93-104
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18199
Leggere ad alta voce, per “sentirsi oltre le sbarre”
Claudia Chellini, Caterina Mazza, Alessia Rosa
105-118
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18216
Reading to Children, Reading with Children: Parents’ Interactional Practices Fostering Children’s Participation in Shared Book-Reading at Home
Vittoria Colla, Renata Galatolo
119-136
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18159
A con-tatto con sé stessi: un’esperienza autobiografica per futuri professionisti dell’educazione a partire dal libro tattile illustrato
Sara Marchesani, Enrica Polato
137-149
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18217

Miscellaneous

Esperimenti di continuità educativa in Belgio: alla ricerca di una co-educazione tra professionisti, famiglie, territorio
Nima Sharmahd
151-166
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18112
La famiglia nella metamorfosi del mondo, tra educazione, disinformazione ed egemonia culturale
Mario Caligiuri
167-185
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17253
Prevenire la vulnerabilità familiare nell’infanzia sotto il profilo socioculturale. L’esempio del modello P.I.P.P.I.
Farnaz Farahi
187-200
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18292
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