Abstract
Le recenti trasformazioni culturali, sociali ed economiche della società spagnola hanno prodotto un notevole cambiamento delle famiglie, quanto a tipologie, forme di legame, ruoli dei singoli membri e valori da trasmettere. Di fronte a questo scenario profondamente mutato i servizi per la prima infanzia hanno il compito di adeguarsi e di stabilire modalità adeguate per favorire la relazione con le famiglie. Le autrici prendono in analisi le barriere che ostacolano una corretta relazione tra scuola e genitori e poi procedono a indicare una serie di tappe seguendo le quali tale relazione può svilupparsi in modo efficace e productivo per la formazione dei più piccoli. Particolare attenzione è riservata all’associazionismo dei genitori, trascurato dalle istituzioni, e invece considerato dalle autrici un elemento imprescindibile per un’educazione democratica.
