Abstract
In questo contributo si presenta il tema della lingua e delle lingue nell’infanzia così come emerso dalle voci di insegnanti e di genitori coinvolti in una recente ricerca che ha interessato istituzioni educative di diverse città italiane, tra cui Milano. Attraverso la messa in dialogo e il confronto delle parole e dei discorsi dei genitori, in particolare immigrati e delle insegnanti di scuola dell’infanzia, si esplorano le loro idee, credenze, opinioni e teorie più o meno ingenue o scientificamente fondate intorno a tale area di sviluppo infantile e in particolare al fenomeno del bilinguismo. L’intreccio delle voci consente di iniziare a conoscere l’esperienza di socializzazione linguistica che i bambini della migrazione vivono in famiglia e nei contesti educativi per l’infanzia.
