Vol. 17 No. 2 (2020): n° 2 luglio-dicembre 2020
Quale formazione degli educatori per la gestione delle dinamiche relazionali e c

La formazione universitaria alla competenza relazionale e comunicativa dell’educatore socio-pedagogico. Evidenze e riflessioni da un’analisi documentale nel Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università di Padova

Chiara Biasin
Università di Padova
Anna Serbati
Dipartimento FISPPA, Università degli studi di Padova
Published December 24, 2020
Keywords
  • university teaching and learning,
  • educator,
  • relational and communicative competence,TECO-D/L-19 National Project,
  • educator’s professional identity
How to Cite
Biasin, C., & Serbati, A. (2020). La formazione universitaria alla competenza relazionale e comunicativa dell’educatore socio-pedagogico. Evidenze e riflessioni da un’analisi documentale nel Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università di Padova. Rivista Italiana Di Educazione Familiare, 17(2), 197-219. https://doi.org/10.13128/rief-9459

Abstract

The paper focuses on relational and communication skills, as key competences of the academic career for educators. It reports a research carried out within the L-19 Junior Degree at the University of Padua, using the core contents identified by the National Project TECO-D/L-19, with a focus on “relational and situational dynamics in different educational and training contexts” competence. The aim of the analysis was to explore the development of the educator’s relational and communicative skills in institutional teaching documents (SUA Form, syllabi, and internship documents), highlighting strengths and areas of improvement, in order to identify further possibilities to promote this competence.

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