Vol. 19 No. 1 (2019): Robotics, AR, virtual worlds, to support cognitive development, learning outcomes, social interaction, and inclusion
Articles

Augmented reality to promote inclusive learning

Valeria Di Martino
Università di Catania
Leonarda Longo
Università degli Studi di Palermo
Published April 30, 2019
How to Cite
Di Martino, V., & Longo, L. (2019). Augmented reality to promote inclusive learning. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 19(1), 179-194. https://doi.org/10.13128/formare-24763

Abstract

In the present work, after having illustrated the Augmented Reality and its main characteristics from a theoretical point of view, the potential of the latter is analyzed. The purpose of the present study is in fact to know the impacts of augmented reality on learning, on motivation and, more specifically, to study its possible effects in the scholastic context according to an inclusive logic.

 

Realtà aumentata per favorire un apprendimento inclusivo

Nel presente lavoro, dopo aver illustrato da un punto di vista teorico la Realtà Aumentata e le sue principali caratteristiche, si analizzano le potenzialità di quest’ultima. Scopo del presente studio è infatti quello di conoscere gli impatti della realtà aumentata sull’apprendimento, sulla motivazione e, più specificamente studiarne i possibili effetti in ambito scolastico secondo una logica inclusiva.

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