Vol. 15 No. 3 (2015): Ricerca didattica: fare il punto
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Quale ricerca per una pedagogia speciale dell’inclusione

Lucio Cottini
Università di Udine
Annalisa Morganti
Università degli Studi di Perugia
Published December 30, 2015
How to Cite
Cottini, L., & Morganti, A. (2015). Quale ricerca per una pedagogia speciale dell’inclusione. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 15(3), 116-128. https://doi.org/10.13128/formare-17207

Abstract

Il contributo affronta il tema della ricerca nel campo della pedagogia e didattica speciale. Considerando le difficoltà di definire e controllare le numerose variabili che entrano in gioco in questo specifico ambito, la proposta è di individuare alcuni criteri di qualità della ricerca orientata in prospettiva inclusiva, utili ad indirizzare il dibattito scientifico verso la necessità, non più procrastinabile, di avvalersi di un approccio evidence-based. Tale approccio consente di costruire sistemi di conoscenze affidabili e trasferibili, in grado di orientare la ricerca in questo campo, considerando e valorizzando non soltanto indagini classiche sui gruppi, ma anche altre metodologie, comprese quelle di tipo qualitativo o misto, nel momento in cui le specifiche domande della ricerca lo richiedano.

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