Vol 19 No 2 (2019): Adult Education Perspectives in a Changing World: from the Learning to the Job Competences
Esperienze/Riflessioni

Teacher training and internships. Proposed guidelines for schools

Gianluca Consoli
Università "La Sapienza" di Roma
Giordana Szpunar
"Università La Sapienza di Roma"
Patrizia Sposetti
Università "La Sapienza" di Roma
Pietro Lucisano
"Università La Sapienza di Roma"
Published July 31, 2019
How to Cite
Consoli, G., Szpunar, G., Sposetti, P., & Lucisano, P. (2019). Teacher training and internships. Proposed guidelines for schools. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 19(2), 497-506. https://doi.org/10.13128/formare-25181

Abstract

This paper presents the results of a study on the first year of direct internships as a part of the Sapienza University of Rome’s Primary Education Sciences degree course (LM 85-bis) in the academic year 2017-2018. Out of this study came a theoretical-operational contribution which focuses on the perception the interns had of the schools hosting them. This work led to the development of proposed guidelines for schools selected for LM 85-bis degree course internships.

 

La formazione al lavoro dei futuri insegnanti attraverso il tirocinio. Una proposta di linee guida per le scuole

L’articolo riporta i risultati di un’indagine sul primo anno di tirocinio diretto nel corso di laurea magistrale (LM 85-bis) in Scienze della formazione primaria dell’Università di dell’Università di Roma "Sapienza" nell’anno accademico 2017-2018. A partire da tale esperienza è stato elaborato un contributo teorico-operativo focalizzato sulla percezione che i tirocinanti hanno delle scuole ospitanti. Il lavoro ha permesso di elaborare una proposta di linee guida per le scuole che ospitano i tirocinanti dei corsi di laurea magistrale 85-bis.

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