Vol 27, No 2 (2025): n° 2 luglio-dicembre 2025

Issue Description

Dossier “La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale”

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Table of Contents

Editoriale

La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale
Clara Silva, Maria Rita Mancaniello, Loredana Camizzi, Jessica Magrini
5-13
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-19500

Dossier “La lettura ad alta voce e silenziosa nei contesti di educazione formale, informale e non formale”

Le famiglie nella letteratura per l’infanzia. Il potenziale trasformativo della vulnerabilità tra specchi e finestre
Elena Falaschi
15-28
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18202
Changing Fathers. An Investigation into the Representations of Fatherhood in Children’s Picture Books
Irene Biemmi
29-41
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18069
La lettura ad alta voce come pratica intersoggettiva inclusiva nella prima infanzia
Anna Pileri
43-54
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18224
Leggere (e scrivere) fra dovere e piacere. Un viaggio tra i pensieri di Sartre, Rodari, Eco, Calvino, Pennac
Donatella Fantozzi
55-64
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18220
Genitorialità e lettura condivisa: una ricerca esplorativa
Maria Filomia
65-77
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18084
Leggere per custodire: la lettura a sostegno della diversità linguistico-culturale a scuola
Zoran Lapov
79-91
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18284
A viva voce: genealogie della narrazione educativa
Grazia Romanazzi, Angela Arsena
93-104
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18199
Leggere ad alta voce, per “sentirsi oltre le sbarre”
Claudia Chellini, Caterina Mazza, Alessia Rosa
105-118
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18216
Reading to Children, Reading with Children: Parents’ Interactional Practices Fostering Children’s Participation in Shared Book-Reading at Home
Vittoria Colla, Renata Galatolo
119-136
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18159
A con-tatto con sé stessi: un’esperienza autobiografica per futuri professionisti dell’educazione a partire dal libro tattile illustrato
Sara Marchesani, Enrica Polato
137-149
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18217

Miscellaneous

Esperimenti di continuità educativa in Belgio: alla ricerca di una co-educazione tra professionisti, famiglie, territorio
Nima Sharmahd
151-166
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18112
La famiglia nella metamorfosi del mondo, tra educazione, disinformazione ed egemonia culturale
Mario Caligiuri
167-185
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17253
Prevenire la vulnerabilità familiare nell’infanzia sotto il profilo socioculturale. L’esempio del modello P.I.P.P.I.
Farnaz Farahi
187-200
PDF
DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18292
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