Editoriale. Evidence Based Education: tecnologie per l’apprendimento Giovanni Bonaiuti 1-4 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14224
Libri di scuola e lettura digitale. Proposte di ricerca Alessandra Anichini 5-14 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14225
Dislessia e tecnologie: quali evidenze di efficacia? Silvia Micheletta, Enrico Angelo Emili 15-29 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14226
Le TIC nella scuola: dieci raccomandazioni per i policy maker Antonio Calvani 30-46 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14227
Le ICT nella scuola italiana. Sintesi dei dati in un quadro comparativo europeo Giuliano Vivanet 47-56 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14228
Quali politiche di innovazione tecnologica per la scuola italiana? Licia Cianfriglia 57-63 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14229
Strategie didattiche inclusive: le nuove tecnologie nell’ICF-CY Marina Chiaro 64-76 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14301
Lezioni di Fisica con il cellulare e gli SMS Andrea Piccione 77-84 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14231
Scuola sul territorio: la testa nelle nuvole e i piedi ben piantati per terra Angelo Bardini, Romina Bertuzzi 85-91 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14234
Federico Corni (a cura di), Le scienze nella prima educazione. Un approccio narrativo a un curricolo interdisciplinare. Trento: Erickson (2013) Franco Landriscina 92-93 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/formare-14233
