Una comunità che legge e la ricerca-azione partecipativa sulla lettura ad alta voce e silenziosa Clara Silva, Elena Falaschi, Donatella Ciuffolini 5-11 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-20933
La lettura per piacere in classe. I libri preferiti dagli/dalle insegnanti nell’ambito del progetto “Leggere: Forte!” Raimonda Maria Morani , Leyla Vahedi 13-25 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-19188
Autobiographical Writing and Silent Reading (of Oneself): Critical Reflections and Personal Growth in Teacher-Training Courses at University Marianna Capo 27-42 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18034
Dynamics of Reading Aloud in First (L1) and Second Languages (L2): A Comparative Analysis of Neurocognitive, Affective, and Production Effects Claudia Capaci, Marika Cardinale, Gabriella Ferrara 43-56 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18215
Pratiche di lettura silenziosa in ambienti virtuali. Un’esperienza pilota tra corporeità, immaginazione e agency educativa Chiara Carletti 57-68 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18223
Libri che “curano”, scuole che accolgono: il valore della biblioterapia pedagogica per bambini, bambine e adolescenti Maria Greco 69-82 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18212
Leggere la mente, per leggere il testo. Il ruolo della Teoria della Mente nei processi di lettura e comprensione testuale Giuseppa Cappuccio, Elisabetta Fiorello 83-100 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18198
La lettura ad alta voce come pratica interculturale nella scuola dell’infanzia. Uno studio di caso tra Italia e Perù Ezia Locantore 101-113 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-19827
Dissonanze affettive, posizionamenti critici, autocoscienza femminista. Pratiche di maternità postumana Francesca Bracci 115-125 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17700
Famiglie, parental engagement e dispersione scolastica, nella percezione degli e delle insegnanti della Secondaria di primo grado. Una Ricerca-Formazione nel contesto italiano Anna Pileri, Laura Palareti 127-140 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-18940
Genitorialità e fragilità familiare nei servizi educativi. Una scoping review della letteratura pedagogica italiana (2019-2025) Giovanni Castiglione, Elena Failla, Roberta Piazza 141-156 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17571
New Family Configurations: Educational Challenges and “Good Practices” Karin Bagnato 157-168 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17559
Rinnovamento del welfare, interventi educativi e sinergie collaborative praticabili a sostegno della genitorialità Chiara Bellotti 169-179 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17562
Il paradigma della cura e il sostegno alle famiglie di minori che hanno compiuto reati Sabina Leoncini 181-193 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/rief-17521
