Vol. 17 No. 1 (2017): Learning and school technologies. Critical issues and potentiality
Articles

Digital and inclusive environment

Enrico Emili
Università degli Studi di Bologna
Cristina Gaggioli
Università degli Studi di Perugia
Published April 30, 2017
How to Cite
Emili, E., & Gaggioli, C. (2017). Digital and inclusive environment. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 17(1), 49-67. https://doi.org/10.13128/formare-20164

Abstract

The paper presents, regarding to the actual legislation on the special educational needs (SEN), a search conducted by the University of Perugia, inserted in a pilot project that has involved ten schools in Umbria and Lazio. The work describes the instructional aspects associated to the introduction of the new technologies in classroom and helps us to understand as they influence the processes learning and reinforce those of inclusion.

 

Ambienti digitali inclusivi

Il contributo presenta, alla luce della normativa attuale sui bisogni educativi speciali (BES), una ricerca condotta dall’Università degli Studi di Perugia, inserita in un progetto pilota che ha coinvolto dieci scuole in Umbria e Lazio. Il lavoro di ricerca descrive gli aspetti didattici legati all’introduzione delle nuove tecnologie in classe e ci aiuta a comprendere come queste condizionano i processi di apprendimento degli alunni e rafforzano quelli di inclusione.

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